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2020年06月11日

蒙特梭利錯誤結(jié)果控制中結(jié)果驗證的應(yīng)用

有些錯誤在操作過程中并不能被及時發(fā)現(xiàn)，而需要在操作完成之后進(jìn)行結(jié)果驗證，從而達(dá)到控制錯誤的目的。結(jié)果驗證主要有下列幾種方式：

配對驗證。蒙特梭利在“音筒”的教具設(shè)計中運用了配對驗證法：她在不同的音筒里放入不同的材料（如細(xì)砂、鐵珠、小石塊等），使其聽起來能發(fā)出不同的聲音。這樣的聽筒她做了完全相同的兩組，分別蓋上紅色和綠色的蓋子，并讓能發(fā)出同樣聲音的不同顏色的音筒里面有同樣的標(biāo)記。孩子要做的事情就是通過搖動，聽辨音筒中的聲音，把他認(rèn)為具有同樣聲音的兩個聽筒放在一起。最后將配好對的兩個音筒的蓋子打開，看里面的標(biāo)記是否一致，來驗證自己的聽覺判斷的結(jié)果是否正確。

序列驗證。在有些情況下，需要兒童根據(jù)物體的由高到低、由細(xì)到粗、由寬到窄等特性進(jìn)行排隊，為了驗證排序結(jié)果，給每個教具編上序列號。如在“溫覺瓶”的教具設(shè)計中，蒙特梭利在每個外觀相同的瓶底進(jìn)行序列編號，按照數(shù)字大小由熱到冰配好里面的水。兒童在根據(jù)手的觸摸感知溫度后，根據(jù)熱、溫、涼、冰的溫度覺對瓶子進(jìn)行依次排序，為查驗排列是否正確，最后通過查看瓶底的編號是否連續(xù)來驗證結(jié)果。

分類驗證。視覺材料是最直觀的材料，用顏色來進(jìn)行分類是分類驗證最常用的方法。在“分?jǐn)?shù)小人”的教具設(shè)計中，要讓兒童學(xué)習(xí)1個整體可以有2個1/2，3個1/3和4個1/4的分解與組合。在教具的設(shè)計中，蒙特梭利將每組小人的內(nèi)側(cè)面涂上不同顏色進(jìn)行區(qū)分，相同顏色的小人可以組成一個完整的“人”。即便將所有小人全部打亂，兒童也能根據(jù)顏色將其組合。組合起來后還可以通過檢查同一組小人里面的顏色是否一致，一致代表成功，不一致則代表有某種錯誤出現(xiàn)。

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