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2020年02月25日

兒童拓展文娛活動(dòng)的收獲

1、培育孩子的獨(dú)立自主性，戶外拓展，首先能拓寬孩子的常識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)，培育孩子的獨(dú)立日子才能，有助于孩子構(gòu)成達(dá)觀自傲、勇于探索、創(chuàng)造性考慮的性情，一起在人際交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也得到訓(xùn)練。

2、增強(qiáng)孩子的自信心，據(jù)有關(guān)查詢數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，參與戶外拓展的孩子中有96％的人結(jié)識(shí)了新兄弟；93％的人以為經(jīng)過(guò)戶外拓展認(rèn)識(shí)了跟自己不一樣的人；74％的人做了以前不敢做的工作。而戶外拓展參與者的父母中，70％的家長(zhǎng)以為孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信。

3、輔導(dǎo)孩子心理成長(zhǎng)，中小學(xué)校的學(xué)生心思和生理都處在一個(gè)急劇改變的過(guò)程中。有許多青少年由于缺少與外界必要的交流，在心思上構(gòu)成了一種相對(duì)關(guān)閉的個(gè)人世界，使用暑假組織戶外拓展活動(dòng)讓孩子走出學(xué)校，走出家門，走向大自然，并經(jīng)過(guò)一些精心策劃的體會(huì)規(guī)劃活動(dòng)，讓孩子融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對(duì)關(guān)閉走向恍然大悟的人際環(huán)境，有利于協(xié)助孩子糾正心思差錯(cuò)，變成社會(huì)的有用之材。

4、多元化開放學(xué)習(xí)，戶外拓展有別于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，讓孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)以外的團(tuán)隊(duì)配合精神，體會(huì)開放式的教學(xué)樂(lè)趣。戶外拓展課程內(nèi)容設(shè)置豐厚，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒(méi)有考試，沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)賽，不一定非要把握某種常識(shí)或方法，而是耳濡目染式的培育和教學(xué)，這么孩子就沒(méi)有心思負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真實(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)高興。

5、對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行有用彌補(bǔ)，孩子們經(jīng)過(guò)參與戶外拓展活動(dòng)走向野外，親近大自然，一起培育和訓(xùn)練了邏輯思維和學(xué)習(xí)的愛好，增長(zhǎng)了常識(shí)。因而，使用暑期去參與一些有利的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的一種有用彌補(bǔ)。

6、讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連貫性，綿長(zhǎng)的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，乃至有些孩子會(huì)把全部暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的文娛環(huán)境中去，而戶外拓展使學(xué)習(xí)、文娛兩不誤，使孩子們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于由于暑期假日過(guò)長(zhǎng)而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7、進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，戶外拓展團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng)，能讓孩子們進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能，給獨(dú)生子女提供了一個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái)，進(jìn)步孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，一起在協(xié)助團(tuán)隊(duì)生長(zhǎng)中體會(huì)無(wú)量的快樂(lè)。

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