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2020年04月11日

兒童滑梯里的科學(xué)知識(shí)

玩幼兒園滑梯是孩子十分熱衷的玩樂(lè)游戲，幾乎每個(gè)兒童都在滑梯上流連忘返過(guò)。但他們?nèi)绻患右砸龑?dǎo)，滑梯對(duì)于他們而言僅僅是游戲而已，不會(huì)從知識(shí)的角度對(duì)滑梯進(jìn)行探索和思考。實(shí)際上幼兒園滑梯在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了很多科學(xué)，老師們就是要讓兒童了解一些匯聚于滑梯中的科學(xué)普及知識(shí)，以提高他們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。玩滑梯可以可以向兒童滲透一些運(yùn)動(dòng)和力的簡(jiǎn)單知識(shí)。

首先老師可以提出兩個(gè)關(guān)于滑滑梯時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，讓兒童進(jìn)行思考?！爱?dāng)你從坡度不同的滑梯滑下來(lái)，下滑的速度一樣嗎？”“當(dāng)你從坡度不同的滑梯滑下來(lái)，沖出去的距離一樣嗎？”這是知識(shí)點(diǎn)的引入。

其次，通過(guò)兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究前面提出的兩個(gè)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生得出結(jié)論：“坡度大，木塊下滑的速度快；坡度小，木塊下滑的速度慢?！薄捌露却螅緣K滑到地面后沖出的距離長(zhǎng)；坡度小，木塊滑到地面后沖出的距離短。”

再次，還可以把前兩個(gè)問(wèn)題加以延伸。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生得出結(jié)論：“坡度大，鋼珠滾下后爬升得高；坡度小，鋼珠滾下后爬升得低?！?/p>

最后指導(dǎo)孩子們應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)，解釋一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思考，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

浙江飛友康體設(shè)備有限公司主要生產(chǎn)各種不銹鋼滑梯、兒童家具、戶外拓展、兒童玩具、淘氣堡等教玩具產(chǎn)品，是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售為一體的科技型企業(yè)。

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